LA DISCAPACIDAD Y EL VALOR DEL ESFUERZO Y LA PERSEVERANCIA

Los cómics son un original ejemplo de como tratar el tema de la discapacidad con el cual damos a conocer como viven y sienten persona con alguna discapacidad. He tenido la suerte de encontrar este video y me gustaria compartirlo con todos vosotros.

LOS AÑOS PASAN... Y SE PRODUCEN LOS CAMBIOS

Primero de todo , me gustaría agradecer a mi compañero Aitor el hecho de que nos haya dado a conocer un pedazo de su vida ya que me a inspirado a realizar esta entrada. En mi caso , me siento realmente orgulloso de donde estoy ya que en ningun momento , se me hubiera pasado por la cabeza el objetivo de ser profesor de educación física durante mi infancia.
Este hecho , me ha ayudado a valorar de otra forma a las personas y a pensar que si en un momento dado , algunas persona son mas gordas o mas inmaduras , no significa que no puedan cambiar y por tanto , no debemos de dejarlas de lado.

MI EJEMPLO DE " INNOVAR ES SINÓNIMO DE MATERIALES , MÉTODOS Y ACTIVIDADES NOVEDOSAS"

Una vez tratada en la clase la parte de ética y cambio , se nos encomendó pensar y redactar sobre un ejemplo personal en el cual veamos identificado a uno de nuestros profesores a lo largo de nuestra vida.

En mi caso , este profesor se llamaba Paco y me daba clase de educación física. Por desgracia , era el típico profesor de E.F. que nadie quiere tener ya que lo unico que hace es estar sentando mientras manda ejercicios de la modalidad deportiva que tocara en cada caso. En cambio , hubo un alumno el cual le propuso cambiar el tipo de clase para hacerlas más amenas , haciendo que cada dia el profesor fuera uno de nosotros y el se convirtiera en alumno. Afortunadamente , esa idea dió luz al apagado cerebro de mi profesor y aquel año pudimos disfrutar de un asignatura que de por si misma , gusta , pero con el hecho de que nos daba la oportunidad de ser profesor por un clase.

PRÁCTICA SOBRE EL CULTO A LA DELGADEZ

El pasado viernes en clase , nos organizamos en grupos cada uno de los cuales debía tratar un tema determinado .  En nuestro caso , nuestro portavoz Aitor decidió tratar el tema del culto a la delgadez. El objetivo era el de conestar a estas tres preguntas :
   ¿ Qué es el culto a la delgadez ?
   ¿ Cómo se manifiesta el culto a la delgadez en el movimiento ?
   ¿ Qué se puede hacer para dar luz al culto a la delgadez ?

Tras dicha práctica , el objetivo es el de formar grupos puzzle para que cada component puede explicar las conclusiones a las cuales su grupo llego cuando trabajaron el tema el pasado viernes. Acerca del culto a la delgadez , pudimos avanzar en el tema y creo conveniente colgar esta información para que el miercoles no pille por sorpresa este tema durante la explicación.

El culto a la delgadez es una ideología en la cual tratamos a la delgadez como si fuera lo más importante en nuestras vidas, llegando incluso a idolatrarlo y cambar nuestra forma de vida para tratar de acercarnos a él lo más posible. Eso nos hace destacar características como son:

-          Sacrificio: Pasar hambre por miedo a acercarse al sobrepeso.

-          Perseverancia: Mantienen una actitud constante respecto a su ideología.

-          Compromiso: No fallarse a sí mismo y a sus ideales.

-          Poder: Ya que piensan que acercándose a su ideología, se siente superiores a las demás personas que no siguen sus cánones.

-          Salud ¿?: piensan que llegar a esa delgadez es llegar a un estado de salud que no tienen las personas delgadas.

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Hay que concienciar a la sociedad, sobre los riesgos que conlleva seguir este tipo de vida. La delgadez no solo es un problema físico, también tiene consecuencias a nivel psicológico. Se ha llevado a un extremo  de asociar la delgadez extrema con un modelo de vida sano, que es lo que principalmente se buscaba. Por intentar alejarte del sobrepeso se cae en el abismo de los problemas alimenticios llegando a casos de anorexia y bulimia. No hay que alimentar falsos mitos y aportar información real sobre lo que realmente es saludable y las consecuencias de este tipo de vida.

EL MOVIMIENTO ES (O NO ) EDUCATIVO : DIPTICO REALIZADO EN CLASE

Como ya sabéis , durante la semana pasada , formamos grupos en los cuales debíamos leer el articulo depositado en reprografía para realizar un documento en el cual comparamos si el movimiento es educativo o no.

LOA AL DEPORTE

El deporte es vida o mejor dicho desde nuestro punto de vista, aunque sea un poco fuerte decirlo la vida es deporte, ya que durante toda la vida encontramos situaciones de compañerismo, enfrentamientos, mejores o peores entrenadores,… Es decir una variedad de situaciones que hacen darnos cuenta de que el deporte forma parte de nuestra vida. La práctica deportiva nos proporciona una serie de vivencias educativas muy importantes para nuestro desarrollo.

Hay diversas sensaciones en el deporte o práctica deportiva, sobretodo respecto a la victoria o a la derrota, como alegría, felicidad, tristeza… Todas ellas son educativas, independientemente del tipo de sensación que nos proporcionen, por ello hay que desde la más temprana educación sacar lo positivo de cada sensación para obtener un mayor logro de satisfacción personal en el futuro.

  

ÚLTIMO TRIBUTO AL LIBRO MAL DE ESCUELA

Como ya sabeis todos , durante esta semana hemos dado por finalizado el tema 2 sobre la educación y con él , hemos tratado también sobre el libro Mal de escuela. Las actividades realizadas en clase han sido un cuestionario sobre la lectura y la interpretación de un fragmento e elegir del libro.

Una vez finalizada la clase , he de decir que me ha sorprendido el nivel de creatividad para interpretar cada fragmento , ya sea haciendo un teatrillo , un video o un póster.  Ahora bien , el tema del cual estamos hablando es la educación y es por ello que me gustaría compartir con todos vosotros este documental que tuve la suerte de encontrar y ver:

Aquí en el blog os dejo la primera parte , las 4 restantes las podeis ver utilizando el siguiente enlace , espero que os guste : http://www.youtube.com/watch?v=Wj2c5O4jom4&feature=player_embedded

QUE ME SUPONE HABER LEÍDO MAL DE ESCUELA

Partiendo de que no leo todo lo que me gustaría por falta de tiempo y de que el género que me gusta leer , pertenece a los libros de intriga y ciencia ficción , creo que ha valido la pena leer Mal de Escuela porque muestra perfectamente la educación en la escuela desde todos los puntos de vista ( desde el zoquete , maestro... ) , y no suelen gustarme este tipo de libros.

Sobre lo que me aporta el libro , debo decir que considero necesaria su lectura para todo aquella persona que trabaje como docente tanto en escuela como es cualquier otro ámbito educativo , ya que recuerda al docente como era su visión de los profesores y de clase cuando era alumno y esto le ayuda a hacer mejor su trabajo. Por contrapartida , creo que el autor se da demasiadas vueltas antes de decir las cosas claramente y en mi caso , no me gusta leer paja.
De todas formas , recomiendo la lectura de este libro a todos los compañeros que aun no lo hayan leido.

MI AUTOEVALUACIÓN

Voy a intentar ser lo más sincero posible ya que considero que esto me ayudará a mejorar las cosas que no he hecho bien y también espero que la gente que comente este post , me de consejos de como mejorarlo.


Lejos del hecho de basar mi calificación en esta asignatura por mi trabajo realizado en este blog , creo que el beneficio final será algo que más que una nota.  Estoy aprendido a apreciar de un modo distinto tanto la educación como la percepción de la gente y lo que me rodea. Quizá no de me cuenta de este aprendizaje al instante como podría pasarme en otra materia en la cual practicamos otro tipo de dinámica de clase pero si lo aprecio cuando recuerdo lo dicho en las clases o en leido en los comentarios del blog.
Por otro lado , creo que me estoy involucrando bastante en el tema de los blogs ya que me intereso por los de mis compañeros , haciendo comentarios constructivos o simplemente expresando mi opinión. Ademas , me preocupo de que mi blog este actualizado con contenidos adicionales y eso me supone que he aprendido a buscar información útil y relacionada con lo hablado en clase.
Para finalizar , me gustaría que decir que como punto a mejorar , creo que debo aumentar un poco la interacción en clase ya que este nueva forma de dar las clases para mi , me cuesta un poco mantenerme alerta constantemente ya que no estoy habituado a ello.

¿ QUÉ ES NECESARIO QUE HAYA EN UNA CLASE SIEMPRE ?

Antes de hablar directamente sobre las cosas que considero imprescindibles en clase , me gustaría acercar un poco más , quien es Stenhouse.

Lawrence Stenhouse (29 de marzo de 1926 - 1982) fue un pedagogo británico que trató de promover un papel activo de los docentes en la investigación educativa y curricular de desarrollo. Fue miembro fundador del Centre for Applied Research in Education (CARE) en la Universidad de East Anglia. Se formó en la Universidad de St. Andrews en Escocia y  fue especialmente influyente durante los años 1960 y 1970 en los cuales ayudó a desarrollar métodos innovadores para impartir clases a alumnos de secundaria a través del Consejo Escolar del Proyecto Humanidades. También fue presidente de la British Educational Research Association (BERA).

Una vez conocido quien era Stenhouse , esta es la relación de hechos que creo imprescindible durante una clase:

• Descanso a la mitad de clase para desconectar un poco.
• Dialogo de " tu a tu " con el profesor , poniendo siempre ejemplos tanto gráficos como prácticos a todo lo explicado.
• Posibilidad de hacer las clase fuera del aula ( aunque sean teóricas ).
• Que se pueda comer y beber en clase.

Esta es la lista que de momento considero oportuno porque no debemos dejar de tener en cuenta que estamos en clase. De todas formas , agradeceré cualquier comentario constructivo

LOS METODOS DE ENSEÑAMIENTO ( PRÁCTICAS DE LOS VIERNES )

Durante la práctica realizada esta semana , la anterior y la que se realizará la próxima semana , tendremos la oportunidad de aplicar y evaluar 3 tipos de enseñanza con los cuales podremos ver las ventajas y desventajas de cada uno gracias al juicio de un grupo de alumnos observadores durante las sesiones prácticas.

Los tipos de enseñanza que pondremos en práctica serán :

• La concepción técnica de la educación en acción ( 1º sesión , aprender a golpear de mano baja en volleyball )
• Teoría que se preocupa mucho por las herramientas de la educación. El docente se pregunta qué debe aprender el alumnado y como se lo puedo enseñar mejor , siendo el intermediario entre el conocimiento que esta fuera de los alumnos y su adquisición. También separa los medios de los fines que vienen marcados por la ciencia. Mide y comprueba los comportamientos de los alumnos para estandarizar los resultados.
  
  
  
  
  
• La concepción deliberativa de la educación en acción ( 2º sesión , aprender a sacar por abajo en volleyball )
• Es el profesor que reflexiona sobre su práctica. Se preocupa de aspectos éticos y morales que tienen que ver con la práctica de las clases, con lo que ocurre de verdad en las prácticas , preocupandose de lo que pasa en su clase, que pasa con esos alumnos que son realmente los alumnos que yo educo y cuáles son los problemas “reales” a los que nos enfrentamos en el momento de la practica tanto alumnos como profesor.
  
  La forma de pensar no es técnica sino práctica. La forma de solucionar los problemas no es solo una, hay muchas y el profesor toma el camino acertado o equivocado para solucionarlos.
  
  
  
  
  
• La concepción crítica de la educación en acción ( 3º sesión  , elaborar un anuncio contrario a uno de electroestimulación y representarlo )
• El docente piensa e investiga para cambiar/transformar las cosas. Que la escuela sea el motor de cambio y transformación social. Preocupación por el fundamento político de la tarea en el sentido de cuestiones de las relaciones de poder en la educación (profesor, alumno…) El camino para la transformación será la reflexión crítica. 

LOS RECUERDOS QUE DEJA LA ESCOLARIDAD

Durante esta semana en la cual hemos dado comienzo a un nuevo tema relacionado con la educación , tuvimos la oportunidad en clase de dar a conocer algunas a nuestros compañeros , algunas de nuestros mejores y peores recuerdo sobre la escuela o los maestros.

Sin dejar ahí el tema , voy a publicar los mejores y peores recuerdos que tuve la oportunidad de conocer de uno de mis compañeros para que el resto os sumeis dando vuestra opinión o simplemente publicando los vuestros.

• Sobre la escuela :
• " Mi peor recuerdo era la época de examenes y cuando me partí un diente jugando a futbol"
• "Mi mejor recuerdo son los partido de futbol en el patio y las excursiones"
• Sobre los profesores :

• "Mi mejor profesor hacía muy interesante la asignatura y se portaba bien con nosotros" ( castellano)
• "Mi peor profesor nos ponia examenes todas las semanas y nos mandaba mucho deberes"         ( Historia )

FRANCIS Y "DESPERTEMOS" : MI CITA FAVORITA

Tras leer "Despertemos" , puedo decir que admiro a Francis por su capacidad para sobreponerse y ser capaz de escribir este libro que estoy seguro que servirá para ayudar a muchos discapacitados y a muchas personas a valorarlos de otro modo.

Especialmente me ha gustado el capitulo del "Amor útil" , en el cual se trata el hecho de sobreprotejer a los minusvalidos o no por parte de sus padres. Al mismo tiempo , me gustaría resaltar esta cita ya que ha sido una de las que más me ha llegado personalmente:

"No baséis nunca vuestros esfuerzos y satisfacciones en evitarle los problemas vitales a vuestro hijo...basad vuestro esfuerzo y satisfacción en que sepa asumir tales problemas y enfrentarse a ellos. No creadle nunca dependencia...estimuladle su independencia , la seguridad en sí mismo. Ayudale a que se ayude él mismo".

ESTA ES LA MEJOR HERENCIA QUE PODEIS DARLE

Tener un hijo discapacitado no es fácil pero conseguir que puedo valerse de él mismo , conlleva el mayor logro que unos padres puedan conseguir .

LA EUGENESIA EN LA EDUCACIÓN , ¿ ES MORALMENTE CORRECTO ?

Paralelamente a la violencia simbólica , la eugenesia afecta concretamente a la educación mediante un acuerdo con el estado educativo para aplicar sus métodos.

"Según Rose, en su maravilloso ”Gobierno del alma“:

El problema era encontrar una manera en que se pudiera determinar con rigor y coherencia qué niños eran débiles mentales, de modo que fuera posible separarlos del resto de la población escolar y segregarlos en instituciones especializadas a fin de despertar su sensibilidad moral y aumentar su resistencia a la tentación del vicio y el delito.

Una de las formas que encontraron fueron los test de inteligencia y todas las técnicas de estandarización y normalización que              conocemos en la escuela."

Origen de la Eugenesia 

UN SENCILLO PÓSTER , PERO UN GRAN SIGNIFICADO

Aquí os mostramos un par de fotografias tomadas el pasado viernes durante la clase práctica de Educación del Movimiento. En dicha clase , la tarea encomendada era la elaboración de un póster en el cual se hablara de uno de los cuatro tipos de cuerpos ( en nuestro caso , el especular ).

El objetivo de este original póster , se centraba en las operaciones estéticas y su causa : Necesidad o capricho y la delgada línea que separa uno y otro .

Me gustaria que aportarais vuestras opiniones ya que durante la clase teórica en la cual cada grupo expuso su póster , no hubo tiempo restante para debatir un poco sobre cada uno. Asimismo , animo al resto de mis compañer@s a que dejen en mi blog su enlace para facilitar que todos los posters reciban comentarios y reflexiones.

LOS AUTÉNTICOS VALORES DEL FUTBOL BASE

Hola a todos , sin alejarnos de la educación y aprovechando que soy entrenador de un equipo de futbol base benjamín , me gustaría mostrar la importancia que tiene el deporte y el movimiento que este implica , en este caso con el futbol ya que no todo es ganar..sino formar a las personas de futuro.

Espero vuestra opinión porque el video porque para mi no tiene precio . Para muestra un botón.

Aquí teneis la versión en castellano 

¿ CUÁL ES EL MEJOR MODELO PARA LA BASE DEL CONOCIMIENTO , LOE O LOGSE ?

De forma paralela al blog de la asignatura en el cual se compara el plan Bolonia con las clases magistrales , me gustaria lanzar esta cuestión sobre cual de estos dos modelos educativos es mejor (LOE o LOGSE) .
Asimismo , os dejo los enlaces de varios articulos que hablan de ello , para que así podaís conocer como se desarrolla cada uno de ellos antes de escribir vuestras opiniones. Tambien os dejo un enlace sobre un blog de un  docente en el cual se explica su opinión de primera mano.

Mi opinion parte de la necesidad de tener claro si el plan Bolonia o las clases magistrales es mejor , pero para ello debe haber una base y de esta se encarga  el modelo LOE o LOGSE . Os animo a que plasmeis vuestras opiniones ¡¡¡¡

LOE y LOGSE
http://www.elimparcial.es/sociedad/el-debate-de-la-educacion-publica-91822.html
Diario del docente

Aqui teneis a vuestra disposición la versión de la lectura obligatoria en versión pdf. Para descargarla es necesario activar una aplicación de vuestra cuenta del Facebook , espero que os sirva de ayuda si teneis problemas para conseguirla en la biblioteca.


Sería agradable conocer las opiniones de la gente que ya se ha leido ell ibro o esta en ello , asi que os animo a comentar ¡¡¡

El link es el siguiente , http://es.scribd.com/doc/46543019/Mal-de-Escuela-Pennac-Daniel

¡ BIENVENIDOS ¡

Este es un blog en el cual , plasmaremos un seguimiento de la asignatura de educación del movimiento mediante la publicación del seguimiento de las prácticas y  realizadas en clase.